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奇趣动态

【奇趣说】“跨越海峡的奇缘”

发布时间:2019-02-21 发布人:奇趣作文加盟 分享:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

两年前一个偶然的机会,冯校长结识了奇趣作文的黄老师。

 

冯校当时使用的一个阅读产品不全面,不能明显帮助学生提高进步,而在对比过奇趣教材体系后,冯校毅然决然加入了奇作大家庭。

 

冯校长认为“好的作文产品不仅要具备阅读培训,还要有适配学校教材的作文产品”。

 

正是这样的理念促使她与奇作结下了不解之缘,自2017年6月到现在,这一干就是一年半。

 

 

这期间,冯校长带领着她的团队与奇趣作文不断地相互适应、磨合,他们所经营的翰龙教育也逐渐成为了奇趣作文优质的合作校;

 

不仅如此,因为认可课程产品,冯校长还转介绍了其他地区的机构加入奇趣作文。

 

冯校长告诉我们

 

在使用奇趣课程期间,她的学生在学习和生活方面都取得了一定程度的进步,这也反映了奇趣作文的实用性——教材不仅匹配学生的学习进度,还能联系孩子生活。

 

 

冯校长表示:“奇作有清晰的写作引导方法,在这方面比较适合孩子”。

 

 

 

引进奇趣作文课的翰龙教育,在经过几年发展之后,现已形成了两个校区、达200人以上的规模,机构开设的课程所针对人群涵盖了三年级到六年级的学生。可以毫不夸张的说,这其中有一半学生是奇作产品的受益者。

 

由于面对的学生个体差异化明显,奇趣作文特为机构提供了具有阶梯状难度的课程,可以满足不同写作水平学生的需求。

 

课程难度的阶梯化是冯校长看重奇作的原因之一。

 

在采访中冯校长提到,在以前使用的产品当中,课程的难度不适用于大部分学生,导致的结果就是,学生没有取得明显的进步,对于考试也没什么作用。

 

奇作阶梯状的课程难度刚好顺应了教育学家孔子提出的“因材施教”的教育理念

 

孔子

不但是我国古代教学经验的结晶,也是现代教学必须坚持的一条重要原则,它具有非常丰富的现代价值。实行因材施教,对培养适应时代需要的创新型人才,具有非常重要的现实意义。

 

 

 

 

 

虽然与奇作仅有一年半的合作时间,但冯校对奇作这个品牌投入的心血和感情不亚于别人。

 

在教学过程中,她一直在做一些有益的尝试,旨在发现培养学生的写作兴趣,努力为学生创造一个良好的写作氛围,希望能通过兴趣教学传授文学知识,使学生能循序渐进地增强和提高学习知识的能力。

 

一路走来,冯校始终和奇作有着紧密不可分割的联系,奇作是她的左膀右臂,感情十分深厚。

 

在奇作20岁生日之际,冯校对奇作充满信任和感激,她希望和奇作共同努力,不断进步,在未来的发展当中获得更多惊喜。